記者團：包越紅(hóng)

為(wèi)加強我院年(nián)輕班主任的(de)班級管理(lǐ)能(néng)力，提高(gāo)業(yè)務水(shuǐ)平和(hé)工←(gōng)作(zuò)效率，，由學院學生(shēng)處牽頭的(de)“年(nián)輕班主任業(yè)→務能(néng)力培訓班”于3月(yuè)17日(rì)下(xià)午開(kāi)班，此次培訓班的(de)主題是(shì)“如(rú)何有(yǒu)效管理(lǐ)班級”。出席本次會(huì)議(yì)的(deγ)有(yǒu)學院黨委書(shū)記章(zhāng)英、副院長(cháng)徐興剛、學生(shēng)γ處主任鄭俊和(hé)全院年(nián)輕班主任。會(huì)議(yì)由學生(shēng)處主任鄭俊主持。↓

本次培訓班特邀育人(rén)學院吳俏逸老(lǎo)師(shī)分(fēn)享經驗。會(huì)議(yì)初始，鄭俊老(lǎo)師(shī)強調了(le)本次培訓的✘(de)目的(de)和(hé)意義，并介紹了(le)目前學院的(de)學生(shēng)管理(lǐ)狀況。吳逸俏老(lǎo)師(shī)圍繞“如(rú)何提高(gāo)班級的(de)活力$和(hé)凝聚力”這(zhè)一(yī)主題，詳細闡述班級管理(lǐ)的(de)三方面。首先，讓同學明(míng)白(bái)班級集體★(tǐ)是(shì)一(yī)個(gè)充滿愛(ài)的(de)“大(dà)家(jiā)”。用(yòng)帶班過程中典型的 (de)事(shì)例進一(yī)步闡明(míng)要(yào)關心和(hé)平等對(duì)待學生(shēng)，從(cóng)而✘樹(shù)立起學生(shēng)的(de)自(zì)信心。其次，組織與專業(yè)有(yǒu)關的(dφe)課外(wài)活動。通(tōng)過活動增進師(shī)生(shēng)之間(jiān)、同學之間(jiān)的(de)親$近(jìn)感，增加班級凝聚力，構建和(hé)諧友(yǒu)愛(ài)的(de)大(dà)家(jiā)庭。最後，​“21天計(jì)劃”，幫助同學養成良好(hǎo)的(de)習(xí)慣。建立公平合理(lǐ)的(de)班規，進一(yī)步加強學生(shēng)的(de)自(zì)覺性，培養學生(shēn♣g)的(de)紀律觀念，譬如(rú)“上(shàng)課自(zì)覺将手機(jī)靜(jìng)音(yīn)，并且翻放(fàn®g)、做(zuò)到(dào)不(bù)遲到(dào)，不(bù)早退”等等良好(hǎo)的(de)習(xí)慣。吳老(lǎo)師(shī)剛柔并濟的(de)班級管理(lǐ)方α法頻(pín)頻(pín)地(dì)得(de)到(dào)領導和(hé)老(lǎo)師(shī)們的(de)認可(kě)。會(huì)中氛圍愉悅、風(fēng)趣，更像是(shì)一(yī®)次分(fēn)享經驗的(de)座談會(huì)。

之後，幾位年(nián)輕的(de)優秀班主任也(yě)分(fēn)享了(le)自(zì)己管理(lǐ)班級的(de)方法和(hé)♥經驗，結合自(zì)身(shēn)帶班中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題加以分(fēn)析、總結、提煉：首先，班主任要(yào)以身(shēn÷)作(zuò)則，要(yào)關心、理(lǐ)解、平等的(de)對(duì)待學生(shēng)；其次，針對(duì)不(bù)同專業(yè)的(de)學生(shēn‌g)要(yào)用(yòng)不(bù)一(yī)樣的(de)班級管理(lǐ)方法；再次，要(yào)協調好(hǎo)師(shī₹)生(shēng)關系，在理(lǐ)解、溝通(tōng)、關愛(ài)的(de)過程中增進師(shī)生(shēng)間(jiā↓n)的(de)信任感。

最後，章(zhāng)英書(shū)記和(hé)徐興剛副院長(cháng)分(fēn)别對(duì)此次座談培訓做(zuò)了(le)重要(yào)講話(huà)。 他(tā)們要(yào)求班主任要(yào)深入到(dào)學生(shēng)當中，善于發現(xiàn)學生(shēng)的(de)閃光(guāng)點，關心鼓舞•(wǔ)學生(shēng)，加強與學生(shēng)間(jiān)的(de)有(yǒu)效溝通(tōng)。同時(shí)，要(•yào)嚴于律己，在班級管理(lǐ)方面要(yào)做(zuò)到(dào)剛柔相(xiàng)濟，切實提高(gāo)班級的(de)有(yǒu)效管理(lǐ↑)，營造積極向上(shàng)、團結溫馨的(de)班風(fēng)，為(wèi)營造良好(hǎo)的(de)學風(fēng)、校(xi≠ào)風(fēng)貢獻力量。