2022年(nián)4月(yuè)22日(rì)，湖南商貿經濟管理專修學院中專部以“疫時(shí)黑(hēi)暗(àπn)  書(shū)以照(zhào)明(míng)”為(wèi)主題舉行(xíng)了(le)一(yī)次富有(yǒu€)意義的(de)讀(dú)書(shū)分(fēn)享會(huì)。

再過一(yī)天就(jiù)是(shì)4月(yuè)23日(rì)，也(yě)是(shì)第27個(gè)世界÷讀(dú)書(shū)日(rì)。

借此機(jī)會(huì)，中專部的(de)同學們積極踴躍地(dì)參與此活動。到(dào)場(chδǎng)的(de)嘉賓有(yǒu)學院院長(cháng)章(zhāng)英老(lǎo)師(shī)、學生(shēng)處主任淩波老(lǎo)師(shī)和(hé)↕各系部的(de)團總支書(shū)記們以及今天參加“疫時(shí)黑(hēi)暗(àn)，書(shū)以照(zhào)明(míng)”讀(dú)書(shū)分(fē₽n)享會(huì)主題的(de)所有(yǒu)同學們。本次分(fēn)享會(huì)由中專部團總支書(shū)記戚輔倩老(lǎo)師(shī)主持。

同學老(lǎo)師(shī)分(fēn)享書(shū)籍

本次分(fēn)享書(shū)籍的(de)十五位同學

來(lái)自(zì)不(bù)同的(de)班級

他(tā)們對(duì)書(shū)的(de)見(jiàn)解發人(rén)深思

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楊婧同學《假如(rú)給我三天光(guāng)明(míng)》

楊婧同學帶來(lái)的(de)書(shū)籍《假如(rú)給我三天光(guāng)明(míng)》，便是(shì)一(yī)部寶藏 ，引起了(le)同學們的(de)思考。本書(shū)的(de)作(zuò)者海(hǎi)倫·凱勒老(lǎo)師(shī)通(tōng)過®書(shū)中的(de)內(nèi)容讓大(dà)家(jiā)明(míng)白(bái)了(le)一(yī)個(gè)道(dào)理(lǐ):這(zhè)§個(gè)世界給你(nǐ)關上(shàng)一(yī)扇門(mén)的(de)同時(shí)給你(nǐ)開(kāi)了(le)一(yī)扇窗(chuāng)。同時(>shí)也(yě)告訴大(dà)家(jiā)應該珍惜生(shēng)命，珍惜當下(xià)，頑強的(de)面對(du ì)所有(yǒu)困難應該相(xiàng)信自(zì)己，挑戰自(zì)我。

2

顧靜(jìng)瑤同學《簡·愛(ài)》

高(gāo)爾基曾經說(shuō)過:“書(shū)籍是(shì)人(rén)類進步的(de)階梯。”閱讀(dú)一(yī)本好(hǎo)的(deε)書(shū)會(huì)讓我們受益匪淺。《簡·愛(ài)》是(shì)英國(guó)女(nǚ)作(zuò)家(jiā)夏洛蒂·勃朗¥特的(de)成名作(zuò)和(hé)代表作(zuò)，也(yě)是(shì)英國(guó)文(wén)學裡(€lǐ)程碑式的(de)長(cháng)篇小(xiǎo)說(shuō)。

這(zhè)是(shì)來(lái)自(zì)21高(gāo)職三班顧靜(jìng)瑤同學所分(fēn)享的(de)脍炙∞人(rén)口的(de)書(shū)籍。這(zhè)部小(xiǎo)說(shuō)成功地(dì)塑造了(le)一(yī)個(gè)積極進取，敢于鬥争，敢↕于争取自(zì)由平等地(dì)位的(de)女(nǚ)性形象，從(cóng)而為(wèi)女(nǚ)性争取平等，自(zì)由吹響了(le)号角，這(zhè)個(gè)卓爾不(bù)群的(de)簡¶·愛(ài)，平凡而又(yòu)獨特的(de)新女(nǚ)性不(bù)僅贏得(de)了(le)巨大(>dà)的(de)聲譽，而使這(zhè)部小(xiǎo)說(shuō)魅力永存。

在此次活動中

不(bù)僅有(yǒu)同學們的(de)精彩分(fēn)享

在場(chǎng)的(de)老(lǎo)師(shī)們

也(yě)紛紛給同學們提供了(le)一(yī)些(xiē)

自(zì)己平時(shí)閱讀(dú)的(de)富有(yǒu)深意的(de)書(shū)籍

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夏世超老(lǎo)師(shī)《被討(tǎo)厭(yàn)的(de)勇氣》

夏世超老(lǎo)師(shī)分(fēn)享的(de)《被討(tǎo)厭(yàn)的(de)勇氣》就(jiù)很(hěn)值得(de)大(dà)家(jiā)去(q≠ù)細細閱讀(dú)，多(duō)加思考。金(jīn)無足赤，人(rén)無完人(rén)，我們有(yǒu)時(sh↕í)候并不(bù)可(kě)能(néng)會(huì)得(de)到(dào)每一(yī)個(gè)人(rén)的(de)喜歡和(hé)認可(kě)，甚至還(hái)會(huì)被討(tǎo)厭(y&àn)和(hé)诋毀。很(hěn)多(duō)人(rén)經常會(huì)因為(wèi)别人(rén)的(de)看(kàn)法，最終活成了(le)别'人(rén)的(de)期待，委屈了(le)自(zì)己。可(kě)是(shì)堅持自(zì)我卻是(shì)真的(de)難能(néng)可(×kě)貴，承擔這(zhè)種自(zì)由和(hé)責任，需要(yào)無畏的(de)勇氣。這(zhè)種勇氣，是(shì)∏阿德勒心理(lǐ)學的(de)關鍵詞，也(yě)是(shì)我們人(rén)生(shēng)問(wèn)題的(de)最終解藥。

  章(zhāng)英院長(cháng)分(fēn)享書(shū)籍 

書(shū)是(shì)有(yǒu)層次區(qū)别的(de)，章(zhāng)英老(lǎo)師(shī)分(fēn)享的(de)《活法》以及《思辨與立場(chǎng)》便是(shì) 飽含哲理(lǐ)，給人(rén)以無限的(de)思考的(de)兩本書(shū)籍。

她(tā)說(shuō):“人(rén)有(yǒu)三個(gè)性，自(zì)燃性、可(kě)燃性以及不™(bù)燃性。我們很(hěn)多(duō)人(rén)都(dōu)是(shì)可(kě)燃的(de)，需要(yào)老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(¥cháng)們的(de)引導。

我們需要(yào)把這(zhè)種可(kě)燃性轉變為(wèi)更深一(yī)層的(de)自(zì)燃性，讓自(zì)己變得(de)≤更加自(zì)覺自(zì)律。”是(shì)的(de)，“心不(bù)想，事(shì)不(bù)成”，我們需要(y₹ào)做(zuò)的(de)過好(hǎo)每一(yī)個(gè)當下(xià)，“極度認真”的(de)Ω過好(hǎo)今天，做(zuò)更好(hǎo)更優秀的(de)自(zì)己。

古話(huà)說(shuō)的(de)好(hǎo)

“書(shū)中自(zì)有(yǒu)顔如(rú)玉，書(shū)中自(zì)有(yǒu)黃(huáng)金(jīn)屋”

可(kě)見(jiàn)閱讀(dú)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義非凡

當下(xià)疫情的(de)形勢嚴峻

身(shēn)為(wèi)學生(shēng)的(de)我們

因為(wèi)疫情而無法出校(xiào)而感到(dào)焦慮不(bù)安

那(nà)麽此刻的(de)我們更應該放(fàng)下(xià)電(diàn)子(zǐ)産品

翻開(kāi)書(shū)本

把讀(dú)書(shū)當作(zuò)生(shēng)活的(de)一(yī)種樂(yuè)趣

慢(màn)慢(màn)品讀(dú)它們

以此來(lái)陶冶情操

休養身(shēn)心