積極備考

全力以赴

01考試在即

浙江省高(gāo)校(xiào)招生(shēng)職業(yè)技(jì)能(néng)理(lǐ)論考試是(shì)浙江省單考單招的(de)第二大(dà)考試環節，财會(huì)類、商業(yπè)類、外(wài)貿類、醫(yī)學護理(lǐ)類等16類專業(yè)需要(yào)在職業(yè)技(jì)能(néng)實操考試合格後，參加職業(yè)技(jì)能(né©ng)理(lǐ)論考試。我院高(gāo)職升學班财會(huì)、電(diàn)商、護理(lǐ)等專業(yè↕)的(de)同學，将于4月(yuè)23日(rì)，在老(lǎo)師(shī)們的(de)帶領下(xià)，前往杭州市(shì✘)內(nèi)各大(dà)職業(yè)技(jì)能(néng)理(lǐ)論考試考點參加考試。

02積極備考，全力沖刺

在教室中緊張複習(xí)的(de)同學們

低(dī)頭是(shì)題海(hǎi)，擡頭便是(shì)星辰與未來(lái)

自(zì)2023年(nián)春季新學期開(kāi)始，同學們就(jiù)進入了(le)備戰職業(yè)技(jì)能(néng)理(lǐ)論考，迎接六月(yuè)高(gāo)考的(d"e)狀态，學習(xí)自(zì)主性、積極性都(dōu)在不(bù)斷地(dì)提升，學習(xí)成績也(yě)在不(bù)斷進步，這(zhè)少(sh★ǎo)不(bù)了(le)學生(shēng)的(de)努力，家(jiā)長(cháng)的(de)配合，還(hái)有(yǒu)老(lǎo)π師(shī)們的(de)付出。

03培桃育李，隻為(wèi)花(huā)香

針對(duì)同學們現(xiàn)階段備考理(lǐ)論考，迎接高(gāo)考出現(xiàn)的(de)學習(xí)特點、心理(lǐ)特點，任課老(lǎo)師(s®hī)們都(dōu)使出了(le)獨家(jiā)秘笈，幫助同學們更好(hǎo)地(dì)提高(gāo)成績，沖刺高(♣gāo)考。

我時(shí)常提醒同學們，考試是(shì)對(duì)知(zhī)識、方法、能(néng)力、經驗的(de)檢驗。針對(duì)即将進行(xíng)的(de)高(gāo)考✔，我們首先要(yào)對(duì)知(zhī)識進行(xíng)歸納整理(lǐ)，進行(xíng)縱橫的(de)歸類，綜合形成結構化(huà•)的(de)知(zhī)識。複習(xí)不(bù)是(shì)簡單的(de)重複，最終目的(de)在于提高(gāo)運用(yòng)知(zhī)識、解決問(wèn)題的(de)能(néng)♦力，從(cóng)而達舉一(yī)反三的(de)效果。

在課堂教學中，我很(hěn)注重學生(shēng)知(zhī)識的(de)連貫性，醫(yī)學護理(lǐ)的(de)知(zhī)識是(shì)深奧難懂(dǒng)的(de)，我經常結合生‌(shēng)活常識、人(rén)文(wén)科(kē)學、自(zì)然科(kē)學，将晦澀難懂(dǒng)的(de)知(zhī)≈識點轉換到(dào)我們身(shēn)邊具體(tǐ)的(de)事(shì)物(wù)、現(xiàn)象，從(cóng)而提高(gāo) 學生(shēng)對(duì)知(zhī)識的(de)理(lǐ)解和(hé)吸收。理(lǐ)論考都(dōu)是(shì)客觀題，除了(le)考驗大(dà)家(jiā)對(duì)知(≠zhī)識的(de)掌握程度，還(hái)看(kàn)重大(dà)家(jiā)的(de)答(dá)題技(jì)巧，所以，在課堂上(shàng)，我也(yě)會(huαì)根據複習(xí)的(de)知(zhī)識點，擴展曆年(nián)高(gāo)考題型，通(tōng)過分(fēn)析曆年(nián)題型，讓學生(shē≠ng)掌握各種解題技(jì)巧。

04亦師(shī)亦友(yǒu)，亦父亦母

張老(lǎo)師(shī)

邱老(lǎo)師(shī)

我帶的(de)是(shì)護理(lǐ)班，因為(wèi)護理(lǐ)專業(yè)考試範圍廣、專業(yè)難度大(dà)、課程強度較高(gāo)的(de)原因，部分(fēn)同學在備考的(♣de)過程中容易找不(bù)準學習(xí)方法，或是(shì)遇到(dào)挫折産生(shēng)了(le)∑放(fàng)棄的(de)念頭，這(zhè)時(shí)就(jiù)需要(yào)我這(zhè)個(gè)班主任啓動“橋梁”功能(né↔ng)，鏈接學生(shēng)與任課老(lǎo)師(shī)。與學生(shēng)溝通(tōng)分(fēn)析他(tā)近(jìn)期的(d♦e)學習(xí)狀态，對(duì)好(hǎo)的(de)表現(xiàn)提出表揚，對(duì)不(bù)好(hǎo)的(de)行(xíng)為(wèi)給予批評、提出改正的(de)建議(yì)，傾§聽(tīng)學生(shēng)的(de)訴求，與任課老(lǎo)師(shī)一(yī)起商討(tǎo)解決辦法，根據學生(shēng)特點，開(kāi)展針對(duì)性的(de)教學，并給予​學習(xí)指導和(hé)幫助。

其實班主任就(jiù)像一(yī)個(gè)“雷達”，要(yào)随時(shí)接收來(lái)自(zì)學生(shēng)學習(xí)、行(xí→ng)為(wèi)、情緒、心理(lǐ)、身(shēn)體(tǐ)健康等發出的(de)信号，并對(duì)它們做(zuò)出正向的(de)反應，适當的(de)幹預和(hé)引導學生♥(shēng)，幫助他(tā)們提高(gāo)學習(xí)成績的(de)同時(shí)得(de)到(dà$o)全面發展。

蔣老(lǎo)師(shī)

現(xiàn)在的(de)學生(shēng)個(gè)性特點都(dōu)很(hěn)強，大(dà)家(jiā)的(de)綜合素質也(y↔ě)各有(yǒu)不(bù)同。基于這(zhè)樣的(de)情況，更加需要(yào)我們班主任老(lǎo)師(shī)結合學生(shēng)的(de)實際情況因Ω材施教。首先是(shì)一(yī)個(gè)班集體(tǐ)需要(yào)在大(dà)方向的(de)一(yī)緻性，明(míng)确我們的(de')目标是(shì)一(yī)緻，我們來(lái)到(dào)升學班是(shì)為(wèi)了(le)考大(dà)學，考什(shén)麽↕樣的(de)大(dà)學，是(shì)同學們對(duì)于自(zì)己的(de)要(yào)求，因人(rén)而₹異，所有(yǒu)人(rén)能(néng)實現(xiàn)自(zì)己的(de)目标就(jiù)是(shì)一(yī)件(jiàn)了♠(le)不(bù)起的(de)事(shì)情。

現(xiàn)在大(dà)家(jiā)的(de)備考壓力都(dōu)比較大(dà)，作(zuò)為(wèi)班主任，我既是(shì)他(tā)們的(d±e)老(lǎo)師(shī)，也(yě)是(shì)他(tā)們的(de)朋(péng)友(yǒu)。我經常會(huì)≠主動找學生(shēng)聊天，不(bù)僅僅是(shì)學習(xí)的(de)情況，日(rì)常生(shēng)活、同學朋(péng)友(yǒu)關系等等我都(dōu)會(huì)去(qù)了(le )解，隻有(yǒu)足夠了(le)解學生(shēng)，才能(néng)更好(hǎo)地(dì)幫助他(tā)。此外(wài)，主動與家(jiā)長(cháng)、任課老(l≠ǎo)師(shī)的(de)溝通(tōng)，為(wèi)大(dà)家(jiā)營造更好(hǎo)的(de)學習(xí)環境和(hé)氛圍。

莫老(lǎo)師(shī)

在整個(gè)備考的(de)過程中，關注學生(shēng)的(de)心理(lǐ)健康非常重要(yào)。學生(shēng)可(kě)能(néng)會(huì)經曆激動、落寞、自(zì)我懷疑、進步>時(shí)的(de)驕傲等等情緒，有(yǒu)的(de)學生(shēng)可(kě)能(néng)會(huì)在這(zhè)些(xiē)情緒中來(lái)‍回跳(tiào)動，有(yǒu)的(de)可(kě)能(néng)會(huì)沉浸在某一(yī)種情緒中無法自(zì)我解脫，這(zhè)時(shí)就(jiù♣)需要(yào)班主任老(lǎo)師(shī)及時(shí)幹預疏導。心理(lǐ)疏導并不(bù)是(shì)大(dà)家(ji✔ā)想象的(de)那(nà)麽複雜(zá)，也(yě)不(bù)是(shì)心理(lǐ)治療這(zhè)麽嚴重，遇到(dào)有(yǒu)情緒不(bù)對(duì)的(de)學生(shēng)↑，跟他(tā)聊聊天，或是(shì)送他(tā)一(yī)顆棒棒糖，或是(shì)拍(pāi)拍(pāi)他(tā)的(de)肩膀給他(tā)一(yī)些(xi≥ē)安慰和(hé)鼓勵，都(dōu)是(shì)一(yī)種疏導的(de)方式，學生(shēng)會(huì)感受到(dào)≠來(lái)自(zì)老(lǎo)師(shī)的(de)關心、關注，知(zhī)道(dào)自(zì)己不(bù)是(shì)一(yī)個(gè)人(rén)在作(zuò★)戰，這(zhè)對(duì)學生(shēng)來(lái)說(shuō)就(jiù)能(néng)起到(dào)積極的(de)作(zuò)用(yòng)。

05校(xiào)園管理(lǐ)，以學生(shēng)為(wèi)重

湖南商貿經濟管理專修學院經浙江省教育廳批準成立，由杭州教育局主管，自(zì)1993年(nián)建校(xiào)成立以來(láiφ)，一(yī)直以促進學生(shēng)成長(cháng)，培養學生(shēng)成才為(wèi)教育教學的(de)工(gōng)作(zuò)中心，學院高(gāo)職升學班開(←kāi)設護理(lǐ)、電(diàn)子(zǐ)商務、學前教育、工(gōng)藝美(měi)術(shù)、機(jī)械類等8大(dà•)專業(yè)，擁有(yǒu)一(yī)支具有(yǒu)豐富實訓教學經驗、畢業(yè)于北(běi)大(dà)、浙大(dà)、哈爾濱醫(yī)科(kē)大(dà)學等名校(xiào)的(de)師(•shī)資團隊，往年(nián)高(gāo)職高(gāo)考學生(shēng)全部錄取。

優美(měi)的(de)教學環境

湖南商貿經濟管理專修學院位于人(rén)間(jiān)天堂杭州市(shì)西(xī)湖(hú)區(qū)西"(xī)園九路(lù)6号，毗鄰浙大(dà)紫金(jīn)港校(xiào)區(qū)、杭州學軍中學、西(xī)湖(hú)大(dà)學等名校(xiào)，←學習(xí)氛圍良好(hǎo)，校(xiào)內(nèi)環境優美(měi)。

良好(hǎo)的(de)學習(xí)氛圍

湖南商貿經濟管理專修學院高(gāo)職升學班秉持“因材施教，全面發展”的(de)辦學理(lǐ)念，實行(xíng)“教學精準化(huà)，輔導個(gè)性化(huàσ)，管理(lǐ)人(rén)性化(huà)”的(de)全封閉教育教學管理(lǐ)模式，由學科(kē)帶頭人(rén)主導教研，班主任老(lǎo)師(shī)全天督導促學，形成了(le)良π好(hǎo)的(de)學習(xí)氛圍和(hé)拼搏向上(shàng)的(de)三聯精神。

三聯高(gāo)職升學班辦學優勢

小(xiǎo)班化(huà)分(fēn)層教學

每班學生(shēng)人(rén)數(shù)不(bù)超過40人(rén)，實行(xíng)精細化(huà)管理(lǐ)

資深名師(shī)教研

十年(nián)以上(shàng)教學經驗的(de)資深老(lǎo)師(shī)，教學緊扣考點，确保高(gāo)效提分(fēn)

嚴謹的(de)學習(xí)氛圍

獨立校(xiào)園、封閉管理(lǐ)，學習(xí)班主任和(hé)生(shēng)活老(lǎo)師(shī)配合監督輔導學習(xí)。

強化(huà)過程教學

課程設置更符合實際，三輪複習(xí)，每日(rì)背誦，周測月(yuè)考，力保學生(shēng)沖刺理(lǐ)想學校(xiào)。

優化(huà)志(zhì)願錄取

三聯職業(yè)生(shēng)涯研究所專家(jiā)團隊為(wèi)學生(shēng)提供高(gāo)考↓志(zhì)願填報(bào)咨詢輔導，确保考分(fēn)效用(yòng)最大(dà)化(huà)。

心理(lǐ)咨詢輔導

學院專業(yè)心理(lǐ)咨詢老(lǎo)師(shī)為(wèi)學生(shēng)保駕護航，進行(xíng)心理(lǐ)疏導，指導學生(shēng)保持最佳狀态

三聯高(gāo)職升學班招生(shēng)啦！

2023年(nián)湖南商貿經濟管理專修學院高(gāo)職升學班開(kāi)始招生(shēng)啦！

招生(shēng)對(duì)象

1、 2023年(nián)7月(yuè)畢業(yè)、未能(néng)升入高(gāo)職院校(xiào)就(jiù)讀(dú)的(de‌)“中專、職高(gāo)、技(jì)校(xiào)”學生(shēng)

2、 2023年(nián)“中專、職高(gāo)、技(jì)校(xiào)”新高(gāo)三在校(xiào)或者實習(xí)的(de)π學生(shēng)

3、 曆屆“中專、職高(gāo)、技(jì)校(xiào)”畢業(yè)生(shēng)

招生(shēng)專業(yè)

護理(lǐ)、電(diàn)子(zǐ)商務、學前教育、工(gōng)藝美(měi)術(shù)、機(jσī)械類、财會(huì)類、計(jì)算(suàn)機(jī)類、文(wén)秘類、藥學等。

報(bào)名聯系

招生(shēng)熱(rè)線：0571-88938360

15381193318（樓老(lǎo)師(shī)）